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摘要:
以人为本,建立和谐的师生关系,创设生动的语言实践情境,正确评价学生,使英语教学符合《新课程标准》的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”
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以人为本在高职英语教学评价体系中的实践探索
以人为本
高职英语
教学
评价体系
以人为本的英语教学探究
人本主义
英语教学
主体性
师生关系
互动
基于以人为本的初中英语教学策略
初中英语
以人为本
课堂教学
英语教学中的情感因素
英语教学
情感因素
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 以人为本 强化英语教学中的情感因素
来源期刊 中国人民教师 学科 教育
关键词 以人为本 情感态度 全面发展 英语教学 情感因素 《新课程标准》 师生关系 语言实践 学生 创设
年,卷(期) 2005,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 41-42
页数 2页 分类号 G633.41
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 魏鸿 1 0 0.0 0.0
2 周民清 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
以人为本
情感态度
全面发展
英语教学
情感因素
《新课程标准》
师生关系
语言实践
学生
创设
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中国人民教师
双月刊
1810-6811
63-1049/G4
云南省昆明市大观路258号
出版文献量(篇)
659
总下载数(次)
1
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