浅析小学教师专业化的内涵和途径

• 作者: 郭维平
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教师教育 专业化 内涵 途径
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 所属期刊栏目: 教师专业化研究
• 页码范围: 113-115
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 字数: 6087字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.07.059

摘要

小学教师专业化的内涵包括专业知识、专业能力、专业情感等内容.实现小学教师专业化的基本途径主要有:重构教师教育的体系与体制,实现教育的连续性和一体化;改革教师教育的内容和方法,形成科学的课程体系;创新教师教育的管理及培养模式,实行现代教师管理制度.