探究性学习的引导策略——小学数学课堂教学的研究

• 作者: 康逸芸
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 探究性学习 引导策略 小学 学生主动参与 知识传承 新课程标准 合作探究 能力培养
• 年，卷（期）: xxsxjs_2005,（9）
• 页码范围: 67-74
• 页数: 8页
• 分类号: G633.6

摘要

数学新课程标准倡导探究性学习，强调引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究。过去的“重知识传承、轻能力培养”的做法显然已不能适应时代的发展，即使在知识传承方面，应当重视的也不是信息的量，而是理解的质。

作者信息

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1	康逸芸		2	0	0.0	0.0