教育返本开新的前提性反思

• 作者: 李业才
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 偏枯 返本开新 前提性反思
• 年，卷（期）: 2005,（1）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 1-5
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

要探讨教育如何得以返本开新,其前提是反思历史与现实中的偏枯教育何以偏离了本真的教育之根本追求.一旦当教育沦为国家机器;当学校成为生产标准件式专才的"工场";当交往成为交易;当教师越教越"输",教授越教越"瘦";当分数等于时间加汗水搭上健康,考试成为挥之不去的恶梦,教育(偏枯)异化了.尽管(偏枯)异化了的教育只是教育中的部分反教育现象,但其害甚巨!须返本开新:让教育与政治形成良性互动;让学校成为人文关怀与科学探索相得益彰的桥梁;让真知交往成为智慧的对话与提升;让教师充满自信弘扬人生;让学生获得可持续性生命成长!

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李业才	广东韶关学院教育系	4	8	2.0	2.0