浅谈初中几何教学中直觉思维的培养

• 作者: 吴卫
• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 几何教学 培养 初中 数学直觉思维 创造思维 创造发明 发明过程 思维方式 数学问题 数学对象 分析思维 性关系 经验 想象 综合
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 分类号: G633.63

摘要

直觉思维是创造思维活跃的一种表现；它是创造发明的先导，在创造发明过程中占有极为关键的地位。数学直觉思维是把经验因素同数学问题的实质直接联系的思维方式。其思维的主体是根据已有的知识和经验，对数学对象及其规律性关系的迅速的识别、直接的理解、综合的判断与想象的过程。与分析思维相比较，直觉思维更倾向于以对整体问题的理解为基础，进行思维，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴卫		2	0	0.0	0.0