新课程下小学教师培养的实践探究

• 作者: 栗涛
• 来源期刊: 中国人民教师
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 小学教师 培养 小学教师培养 实践探究 基础教育课程改革 小学教师教育 教师职前教育 基础教育改革 学生学习方式
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 分类号: G659.2

摘要

基础教育课程改革开始以来，小学教师教育的培训重点放在教师的职后培训与提高上，在高等院校的小学教师职前教育，就新课程来讲其研究和实践停留在摸索与探究之间。湖南怀化学院教育系经四年的初等教育办学实践，建立了较完整的办学理念、指导思想，明确了教学目标，确定了与基础教育改革相适应的教学计划，在培养规格、课程结构、学生学习方式、教师行为等方面进行了实践探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	栗涛	湖南省怀化学院教育系	1	0	0.0	0.0