评语文新课程

• 作者: 潘涌
• 来源期刊: 教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语文新课程 观念 方式 病症 诊断 瓶颈 前景
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 课改平台
• 页码范围: 18-21
• 页数: 4页
• 分类号: G63
• 字数: 7273字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2005.03.006

摘要

语文课程改革在全国范围的持续推进,显著地刷新了语文教师的教学观念和方式、教研观念和方式及培训方式,更刷新了学生的语文学习方式和评价方式.但是,新课程背景下的语文课堂教学也暴露出新形式主义倾向,暴露出教学过程空泛化和教师角色两难化等问题.展望语文新课程实施的前景,应当坚定地改革刻板化的统考制度和学校行政管理,优化语文教师自身的素养,从而使语文新课程在课堂上生根开花.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘涌	浙江师范大学人文学院	393	1156	16.0	24.0