小议制约校本课程开发的因素

• 作者: 邓兰英
• 来源期刊: 四川工程职业技术学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程开发 农村学校 课程管理 基础教育课程改革 教学质量 个体差异 学校教师 区域差异 学生兴趣 国家课程
• 年，卷（期）: 2005,（4）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G632

摘要

2001年6月8日颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定:"改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性"。这一规定不难看出校本课程具有诸多优势。如体现区域差异,提供适宜性课程;满足学生兴趣需求,体现个体差异;满足社会对多层次人才的需求;给教师带来专业发展,拓宽知识面等。但在农村学校开发和推行校本课程还将受到下列因素的制约。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓兰英	永丰乡中心学校	2	0	0.0	0.0