哲学解释学视域中教师管理的新走向

• 作者: 袁小平
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 哲学解释学 理解与对话 教师管理
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 66-69
• 页数: 4页
• 分类号: G451.2
• 字数: 7494字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.03.033

摘要

哲学解释学的中心话语是理解与对话.在哲学解释学视域中,教师管理走向主要包括由工具理性走向价值理性、由科层取向走向专业取向、由主客对立走向主体间性、由标准化走向个性化、由制度约束走向人文关怀、由精确走向模糊等六个方面.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁小平		14	86	6.0	9.0