农村小学开展校本教研思路浅谈

• 作者: 刘西有
• 来源期刊: 中国人民教师
• 学科: 教育
• 关键词: 农村小学 校本教研 校本教学研究 基础教育课程改革 教师专业 研究人员 同伴互助 专业引领 自我反思
• 年，卷（期）: 2005,（6）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1

摘要

笔者身处县域乡村，经常去学校听课，通过调研发现，随着基础教育课程改革的进一步深化，农村小学如何开展校本教学研究，这是一个值得关注和殛需深层次研究的问题。笔者认为，教师个人、教师集体、专业研究人员是校本教学研究的三种基本力量，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本教学研究的三个核心要素，三足鼎立，缺一不可。但是，农村小学教师专业水平不高，教师个人的自我反思意识及能力都比较弱；农村小学同年级同学科的教师人数不多，甚至有的只有一个人，同伴互助受条件局限；大部分农村小学以自然村为单位，处的比较分散，专业引领有一定困难等等。面对这些现实的问题，笔者认为要根据农村小学的自身特点来开创一条校本教研路子，在具体的工作中可以循着以下思路。

作者信息

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1	刘西有		1	0	0.0	0.0