主体性背景下和谐教育的构建与实践

• 作者: 贺常平
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 和谐教育 主体性 实施原则 实施策略
• 年，卷（期）: 2005,（10）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G632.3

摘要

中小学新课程改革所体现的新的教学观、发展观、评价观,强调尊重学生的主体地位和主体人格,持续不断地追求教育与学生发展的和谐性,使学习的过程真正个性化。构建适应新课程改革的和谐教育的宗旨、实施过程、实施原则和策略等,有利于促进和谐教育向良性发展,有利于发挥和谐教育理论的指导作用。