成就归因理论在程序设计课中的效应

• 作者: 康桂珍
• 来源期刊: 科技创新与生产力
• 关键词: 归因理论 自我效能感 习得无助 程序设计 教学效果
• 年，卷（期）: 2005,（3）
• 所属期刊栏目: 决策参考
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G42
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-9146.2005.03.023

摘要

阐述了成就归因理论中所涉及的斯金纳的归因理论,自我效能感的归因理论,以及习得无助的归因理论,并分析了这些归因理论对程序设计课学习的影响以及怎样用成就归因理论来指导学生的程序设计课的学习,提高教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康桂珍	山西师范大学教育技术学院	10	20	3.0	4.0