美国学习障碍鉴别研究综述

• 作者: 吴燕 隋光远
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 哲学
• 关键词: 学习障碍 鉴别方法
• 年，卷（期）: 2005,（12）
• 所属期刊栏目: 学习障碍研究
• 页码范围: 64-69
• 页数: 6页
• 分类号: B842.3
• 字数: 6374字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2005.12.013

摘要

学习障碍自提出之日起,便成为教育、心理及医学界共同关注的问题.本文回顾了美国学习障碍鉴别研究的发展历程,从最具权威性的差距法到各种替代性方法以及近期提出的新方法的内涵和特点进行了阐释和评述;探讨了美国学习障碍鉴别出现的问题及对我国学障鉴别研究的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	隋光远	浙江师范大学心理系	27	428	11.0	20.0
2	吴燕	浙江师范大学心理系	6	133	5.0	6.0