透过“解决问题”的教学看学生主体性发展

• 作者: 罗裕红
• 来源期刊: 今日教育
• 学科: 教育
• 关键词: “解决问题” 主体性发展 数学 课程标准 小学 教学目标 问题情境
• 年，卷（期）: jrjy_2005,（1）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》（实验稿）所关注的解决问题，不等同于大量的解题活动。它包括从数学的角度提出问题、理解问题、运用所学的知识和数学方法解决问题。因此，解决问题的教学与传统的应用题教学相比较，由于题目情节、叙述形式、解题过程、思维方式等诸多方面的差异。给教学目标的定位。学习材料的选择，数学知识的呈现以及教学过程的组织赋予了新的理念。

作者信息

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1	罗裕红		3	0	0.0	0.0