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摘要:
“动丰做”是一种由美国科学家总结出来的教育思想和方法,旨在让学生以更科学的方法学习知识,尤其强调对学生学习方法、思维方式、学习能力的培养。这一方法强调主动学习,提出:听,会忘记;看,能记住:做,才能会。小学自然是对学生进行科学启蒙教育的一门重要学科。自然课的教学,使学生通过学习课程,动手做,“知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想像、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感:亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。”根据这些培养目标,本人在学生能力的培养方面做了以下一些尝试。
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文献信息
篇名 浅谈学生能力的培养
来源期刊 中国人民教师 学科 教育
关键词 能力的培养 学生 科学探究活动 科学启蒙教育 学习知识 科学的方法 科学家 教育思想 学习方法
年,卷(期) 2005,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 76
页数 1页 分类号 G420
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研究主题发展历程
节点文献
能力的培养
学生
科学探究活动
科学启蒙教育
学习知识
科学的方法
科学家
教育思想
学习方法
研究起点
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研究分支
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相关学者/机构
期刊影响力
中国人民教师
双月刊
1810-6811
63-1049/G4
云南省昆明市大观路258号
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