浅谈生物课堂小组活动评价教学

• 作者: 杜佳
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 素质教育 自我评价 生物小组活动评价 方法
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 所属期刊栏目: 中学理科教学
• 页码范围: 117-118
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2005.05.051

摘要

学生进行小组活动的评价是对学生参与活动的表现及其收获所进行的总结,它集中地体现活动的"过程性"原则.通过总结,学生对活动获得概括性的体验,可以进一步提高对所获经验的认识并激发兴趣,也可以分享其他同学的经验,发现自己的不足,从而找到进一步前进的方向.因此,对生物课中小组活动的评价教学实际上是旨在通过找到对小组活动的适当的评价方法,来更进一步地促进课堂教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杜佳		6	10	1.0	3.0