"植物对水分的吸收和利用"的实例分析

• 作者: 刘小甲
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 生物学
• 关键词: 陈述性知识 程序性知识
• 年，卷（期）: 2005,（5）
• 所属期刊栏目: 生物学教学研究与实践
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: Q633.91
• 字数: 3746字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2005.05.015

摘要

知识分类与目标导向教学,在各学科中,理论上的讨论已蓬勃发展,但在具体案例中的实施,却缺乏一些典型的实例.本文在"植物对水分的吸收和利用"一课中,利用学生在日常生活中和过去已学习过的知识,展开讨论,展现学生如何利用这些原有知识,通过层层推导,建立植物对水分的吸收和利用的陈述性知识模型,通过实验的设计,提高学生设计实验的能力,并通过实例分析,使学生能将所学知识应用于实践生活中,从而建立实验设计能力及知识应用能力等程序性知识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘小甲		3	3	1.0	1.0