论教师教育的一体化

• 作者: 于明业 范希运 陈利平
• 来源期刊: 辽宁教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 一体化 小学教育专业
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 所属期刊栏目: 教师教育
• 页码范围: 56-58
• 页数: 3页
• 分类号: G451.2
• 字数: 4528字
• 语种: 中文

摘要

教师教育一体化有两层含意:一是职前培养、入职教育、职后提高的一体化,即学历教育与非学历教育的一体化;二是教学研究与教学实践的一体化,即师范大学与中小学之间结成合作伙伴关系.当前制约实现教师培养培训一体化进程的因素有:政策制度、职前培养和职后培训中存在的问题.实现教师教育一体化,要以教师发展阶段理论为基础,使培养模式具备接触小学教育实践的职前培养特色和接触大学教育的职后培训特色.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于明业		12	50	3.0	6.0
2	陈利平		20	63	4.0	7.0
3	范希运		9	19	2.0	4.0