“回归生活世界”并不是指回到生活原点或生活事件

• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 应试教育 教学过程 教学内容 动态生成 生活事件
• 年，卷（期）: xdjxb_2005,（11）
• 页码范围: 2
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

“回归生活世界”的教学意蕴在于彰显教学的生成性，突显教学的过程属性和过程价值。但“回归”的本质不是机械地、简单地回到生活细节、生活事件、生活经验，更不是抛弃科学知识。“回归”的本质是关注人的生成，关注教学活动的过程价值。回归生活世界所反对的是把学生看作是知识的容器、知识的加工机器，所关注的是知识的教学与人的发展的内在联系和统整。