关于教师专业自主权的认识和思考

• 作者: 孙德芳 张作岭 纪国和
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业化 专业自主权 认识和思考
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 所属期刊栏目: 教师专业化研究
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 4210字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.07.060

摘要

教师专业自主权的回归是教师专业发展的必然要求,教师专业自主权不仅有其法理基础、专业基础,同时又有推动其发展的基础教育改革的动力基础.广大中小学教师在拥有专业主权的同时,也要明晰当前制约专业自主权的因素,采取多种形式,实现自主权的最大化,推进教师专业发展的进程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张作岭	吉林师范大学教育科学学院	41	283	10.0	15.0
2	纪国和	吉林师范大学教育科学学院	50	295	10.0	15.0
3	孙德芳	吉林师范大学教育科学学院	2	44	2.0	2.0