角色扮演在内科护理教学中的实施

• 作者: 李英丽 高井泉
• 来源期刊: 黑龙江医学
• 学科: 医学
• 关键词: 护理学 角色扮演 内科护理 高职高专 素质教育
• 年，卷（期）: 2005,（10）
• 所属期刊栏目: 护理
• 页码范围: 774-775
• 页数: 2页
• 分类号: R47
• 字数: 2682字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-5775.2005.10.032

摘要

目的探讨在内科护理教学中应用角色扮演法对激发学生学习兴趣、理论与实践相结合、提高综合能力的影响.方法 1999～2002级共185名护理专业高职学生在内科护理教学中进行了角色扮演,1998级98名学生的内科护理教学采用传统教学法作为对照组,通过问卷调查,对10项指标进行评定.结果角色扮演法很受学生欢迎,在掌握基础知识方面与传统教学法无显著性差异(P＞0.05);而在激发学习兴趣、提高自学能力、语言表达能力、组织管理能力等综合能力方面与传统教学法有显著性差异(P＜0.05).结论在内科护理的教学中,角色扮演法在激发学生学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力、强化专业意识等方面,优于传统教学法.