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摘要:
汉语学习的基础是“识字”。上海市二期课改明确提出了“识写分流”的教改理念,其识写分开、多识少写的特点为一年级学生大量识字、尽早阅读提供了必要的条件。在这个大背景下,我尝试利用各种有效的方法,借助现代化教学手段,进行了提高学生识字能力的研究,以下是我的一些经验。
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文献信息
篇名 新课程理念下识字教学的探究
来源期刊 计算机教与学.现代教学 学科 教育
关键词 课程理念 识字教学 一年级 教学手段 小学 语文 课程改革
年,卷(期) xdjxb_2005,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 39
页数 1页 分类号 G623.22
字数 语种
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1 朱云轶 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
课程理念
识字教学
一年级
教学手段
小学
语文
课程改革
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代教学
半月刊
1673-8349
31-1991/G4
大16开
上海市中山南二路151号
4-709
1985
chi
出版文献量(篇)
12404
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67
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