从民族道德的心理结构看高职学生道德养成的"张力"

• 作者: 牟及灵
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 道德心理结构 养成教育 心理结构的"张力"
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 学校德育研究
• 页码范围: 89-91
• 页数: 3页
• 分类号: G651
• 字数: 6017字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.02.042

摘要

我国高等职业教育异军突起,已成为高等教育的"半壁江山".高职教育培养目标以及教育对象的特殊性,决定了学生思想品德以及良好的心理素质的重要性,目前,许多学校采用道德的"养成教育"模式.高职学生的道德养成教育,应以中国民族文化心理为基础,进行"建构式"教育,因为以儒道互补为内容的中国民族道德心理结构具有很大的"兼容性"和"张力".在进行道德养成教育时,这种道德心理结构会呈现出四个方面的特征:各种价值意识的"包容性"和"建构性":道德"他律"到"自律"交替的高度"伸曲度";德育的"强化"、"内化"到"外化"转换的"有效性":社会"角色"转换的"能力性".