探究性学习不应与专题研究混为一谈

• 来源期刊: 计算机教与学．现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 探究性学习 专题研究 科研人员 学习活动 科学价值 探究过程 提出问题 教师 学生 自主
• 年，卷（期）: 2005,（12）
• 页码范围: 2
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

目前，一些教师对探究性学习存在着误解：把探究性学习等同于科研人员的研究。对此，我们认为，探究性学习中的“探究”并不是科研人员的那种“探究”，而是一种以探究性方式为主的学习活动。对学生来说，探究的兴趣是第一位的，探究的科学价值是第二位的；体验整个探究过程是第一位的，获得探究结果是第二位的。学习探究的主要目的不在于探究的成果，而在于通过自主地提出问题，选择正确的方法，