日本中小学课堂教学的四个特征

• 作者: 田如琼
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 日本 中小学 课堂教学 基础知识 教学环境 教学设计
• 年，卷（期）: jyqbck_2005,（9）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G639.313

摘要

无论在东方还是西方，课堂教学都是班级授课制的产物，因此它也就成了每次教育改革的重要对象之一。日本的教育改革也不例外。日本二战后几次教育改革，都是考虑到当时社会对学校的期望和学校教育教学现状而进行的，如60年代，教学改革注重学生基础知识的掌握；70年代，强调以培养学生善于分析问题、解决问题、自主性、创造性的才能，培养学生具有坚韧的意志力和自律精神、丰富情操、正确的劳动观等品质为目标；到了80年代和90年代，日本的教学改革逐步深化，培养目标也日趋综合化，即培养学生的“生存能力”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田如琼	重庆北碚西南师范大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0