"两段制"教学模式对培养护生人际沟通能力的影响

• 作者: 王生锋 齐玉梅
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 学科: 医学
• 关键词: "两段制"教学模式 人际沟通
• 年，卷（期）: 2005,（21）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 3035-3035
• 页数: 1页
• 分类号: R19
• 字数: 1371字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2005.21.162

摘要

目的:探讨"两段制"教学模式对护生人际沟通能力培养的影响.方法:将我院2002级高护(1)、(2)班学生分为试点班与对照班,试点班先期介入临床,对照班按传统模式教学.结果:试点班的护生人际沟通能力明显高于对照班(P＜0.01).结论:"两段制"教学模式通过先期介入临床,可提高护生的人际沟通能力,护生的综合素质得到提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	齐玉梅		10	64	5.0	8.0
2	王生锋		9	58	4.0	7.0