多元智能理论视角下教育过程的公平问题初探

• 作者: 张祖民 段作章
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 多元智能理论 教育过程公平状况 公平的建构
• 年，卷（期）: 2005,（7）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 37-39
• 页数: 3页
• 分类号: G40-011.8
• 字数: 3634字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.07.019

摘要

霍华德·加德纳教授的多元智能理论提出了很深刻的教育过程公平理念,为我们探讨教育过程的公平问题提供了全新的视角.通过调查发现,学生的学业成绩明显地与学生的智能类型相关,而我们现实的教育过程中到处存在着"龟兔赛跑"式的不公平现象;另外,在课堂提问、教师对学生的期望、师生交往、学生的坐位安排等方面都存在着严重的不公平状况.基于多元智能理论的课程观、教学观、评价观为我们建构教育过程的公平提供了很好的借鉴和启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段作章	徐州师范大学教育科学学院	50	515	12.0	22.0
2	张祖民	徐州师范大学教育科学学院	2	24	1.0	2.0