校本课程开发与教师个体专业性发展

• 作者: 穆岚
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 校本课程 开发 教师 专业 发展
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理论与实践研究
• 页码范围: 19-21
• 页数: 3页
• 分类号: G423
• 字数: 5230字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.02.009

摘要

在我国基础教育课程从单一的国家课程模式走向国家、地方、学校三级课程管理模式的背景下,校本课程开发将成为今后我国中小学教师的一项重要任务.教师通过参与校本课程的开发工作,可以提升课程参与意识,掌握课程开发的技术,确立专业思想,拓展专业知识,发展专业能力,形成专业自我,从而不断促进教师的专业发展和教育质量的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	穆岚	河南师范大学教育系	36	256	10.0	15.0