用好历史教材,提高复习质量

• 作者: 杨玄典 胡军哲
• 来源期刊: 高中生
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2005,（20）
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G63

摘要

从近几年的“文科综合能力测试”来看,试题越来越重视学科基础知识和基本能力的综合运用,而历史学科基础知识和基本能力的获得则主要是通过教材来实现的。回归课本、提升课本知识是提高复习质量的关键。历史复习中对教材的运用要做到“读懂、读精、读深”。一、读懂“读懂”历史教材,即要求我们对于历史课本,从标题、引言、正文、图表到注释中某些明确的结论等必须烂熟于心,对课本中段与段、节与节、章与章、图与文之间的内在联系要了如指掌。这里特别强调三点:1.阅读课文,熟记每一个知识点高三总复习,首先应该要对照《考试大纲》,认真阅读课文,熟记每一个知识点,对照教材与《考试大纲》,对每一个知识点要历历在目。我们仔细研究近年的试题,尤其是2003年、2004年文综历史部分的选择题,会很明显地意识到其中不少题目的答案都可在教材中找到原话。如果连书本知识都没有记住,又怎能取得理想的成绩呢?遗憾的是,不少考生在这些题上总是丢分。2.琢磨词句,体会教材的逻辑性教材的科学性体现在它严密的逻辑性上,其文字表达中的遣词造句是精雕细刻之作。读懂教材,就应虚心地、细心地去琢磨它的字、词、句及教材的行文逻辑,从而深刻地理解、把握教材,达到全面掌握历史知识的目的...