关于在小学开展研究性学习的几点思考

• 作者: 吴春晴 马秀梅
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 小学 研究性学习 重要性 必要性 可能性
• 年，卷（期）: 2005,（12）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理论与实践研究
• 页码范围: 23-24
• 页数: 2页
• 分类号: G40
• 字数: 4516字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.12.011

摘要

研究性学习可以激发小学生的学习兴趣,丰富他们的生活和学习体验,有助于他们养成勤于思考的习惯和尊重事实的科学态度,促使他们形成初步的合作意识,有利于他们智能的开发;建构主义的知识观、学习观、学生观为在小学开展研究性学习提供了理论支撑;小学生的身心发展特点为在小学开展研究性学习提供了客观基础.