基于教育行动研究的教师实践性知识

• 作者: 蒋茵
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教育行动研究 实践性知识 实践 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2005,（2）
• 所属期刊栏目: 教师专业化研究
• 页码范围: 118-121
• 页数: 4页
• 分类号: G451.6
• 字数: 8506字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.02.055

摘要

教育行动研究是一种具体的研究方法,它关注教育实践活动中亟待解决的问题.教师的实践性知识是教师专业可持续发展的基点,具有很强的实践感和行动性.立足于教育行动研究,促进教师实践性知识的开发,有助于提升教师职业的独特性和不可替代性.