建构主义理论下教师创设问题情境的三大难点

• 作者: 苏平萍 谢朝霞
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 建构主义 问题情境 难点
• 年，卷（期）: 2005,（11）
• 所属期刊栏目: 课程改革的理论与实践研究
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G423.04
• 字数: 4359字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-0845.2005.11.005

摘要

建构主义者对学习和教学提出了一系列新的设想,这对改革传统教学具有重大意义.在一些主要的教学改革设想中,都可以与一定的问题情境联系起来应用.然而,新的理论与模式通常会使教师面临新的困难.教师在创设问题情境时,需要关注三大难点,即问题情境中问题的关联性、情境的现实适应性以及相应的评价策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏平萍	广西师范大学教育科学学院	5	27	2.0	5.0
2	谢朝霞	广西师范大学教育科学学院	3	22	1.0	3.0