写作思路与认识顺序的不同位效应

• 作者: 梁素青
• 来源期刊: 社会科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 写作思路 文章结构 不同位效应
• 年，卷（期）: 2005,（22）
• 所属期刊栏目: 文化·教育
• 页码范围: 120-122
• 页数: 3页
• 分类号: G52
• 字数: 3253字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-2026.2005.22.040

摘要

写作思路及文章结构要正确反映事物的发展规律和内部联系.但这类话语在告诉人们思路形成的基础和思路展开的基本要求的同时,也促成了人们的一种思维定势:即怎么认识的就应该怎么写,写作思路是作者认识写作对象的过程的再现,写作思路与作者认识写作对象的顺序应是一致的.这种理解虽有普遍的适用范围,但与写作思路的实际情况的灵活性、具体化相比,未免显得简单和同一化了.从某种意义上说,它对写作思路的展开起了束缚作用,对于思路的开拓和创新是不利的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁素青	河北师范大学文学院	5	3	1.0	1.0