儿童学习障碍原因及早期表现

• 作者: 周祖文 苏萍
• 来源期刊: 中国临床康复
• 学科: 医学
• 关键词: 学习障碍 儿童 综述文献
• 年，卷（期）: 2005,（32）
• 所属期刊栏目: 综述
• 页码范围: 245-247
• 页数: 3页
• 分类号: R749.94
• 字数: 2247字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3321/j.issn:1673-8225.2005.32.085

摘要

目的:儿童学习障碍是基本学习技能获得障碍,常常表现为学习困难和情绪行为异常,未经及时干预矫治者,易出现品行障碍、抑郁,甚至人格障碍、反社会行为.为此,回顾了儿童学习障碍原因及早期表现,阐明引起儿童学习障碍的常见原因、主要表现,进而寻求有效的方法进行早期诊断、早期干预.资料来源:应用计算机检索PubMed数据库1985-01/2003-12期间的相关文章,检索词"Learning disabilities,Children,Survey documents",限定文章语言种类为英文,同时计算机检索中国期刊全文数据库、万方数据库1990-01/2003-12期间的相关文章,检索词"学习障碍,儿童,综述文献",限定文章种类为中文.资料选择:对资料进行初审,纳入标准:包括儿童学习障碍原因,学习障碍早期表现的随机对照实验以及关于学习障碍儿童的预后及矫治方法的文献.资料提炼:共收集到25篇关于儿童学习障碍原因及早期表现的文献,其中16篇符合标准,其余9篇系重复实验.资料综合:16篇包括3 132例学习障碍儿童均符合诊断标准.其中10篇文章调查了2 081例儿童学习障碍,发现其原因有遗传因素、脑功能失调、脑结构异常、脑损伤、外部环境影响;6篇文章分析1 051例学习障碍儿童的主要表现为阅读障碍、拼写和书写障碍、计算技能障碍、情绪和行为问题,提出学习障碍儿童的预后及矫治方法.结论:儿童学习障碍迄今为止原因不明确,可能是内因和外因多种因素共同作用的结果,具体分为阅读障碍、拼写和书写障碍、计算技能障碍、情绪和行为问题,矫治关键在于早期诊断、早期治疗.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏萍	玉林市第一人民医院儿科	3	3	1.0	1.0
2	周祖文		1	1	1.0	1.0