体育舞蹈教学对大学生心理素质的影响

• 作者: 汤跃
• 来源期刊: 中国临床康复
• 学科: 医学
• 关键词: 学生/心理学 体育和训练 体育舞蹈
• 年，卷（期）: 2005,（32）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 94-95
• 页数: 2页
• 分类号: R395
• 字数: 3093字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3321/j.issn:1673-8225.2005.32.042

摘要

目的:探讨体育舞蹈课的教学对大学生心理素质的影响.方法:2003-09/2004-10整群抽取唐山师范学院2002级和2003级非体育专业的体育舞蹈专选班学生461人为调查对象.所有入选者进行32学时的体育舞蹈教学课,体育舞蹈教学方法:①发挥体育舞蹈的特点注重形体姿态训练、培养学生的自信心和表现力.②教学中注重运用语言暗示和形体语言.③结合体育舞蹈课的特点,对学生心理施加影响.于教学结束后采用自编问卷进行调查,内容包括:人际关系协调;动作记忆能力;食欲;控制情绪能力;环境适应能力;学习效率;学习兴趣;抗病能力;睡眠质;量自信心.采用自评的方法,由学生根据自己的实际情况,对问卷的内容进行回答,在四个答案中圈选最接近的数字,答案的选择分别为:不好=1;一般=2;好=3;很好=4.结果:发放问卷461份,收取有效问卷456份,纳入分析.①大学生体育舞蹈教学前后心理素质测查结果:体育舞蹈教学后除学习效率、食欲、抗病能力差异无显著性外(P＞0.05),其余各项差异均有显著性(P＜0.05).②大学生体育舞蹈教学后心理素质自觉状况评价结果:提高率前3位的为自信心(68.4%)、控制情绪能力(63.6%)、人际关系协调(60.5%).有5项指标的提高率均大于保持率:控制情绪能力(63.6%和36.4%)、环境适应能力(56.1%和43.9%)、自信心(68.4%和31.6%)、动作记忆能力(57.0%和43.0%)、人际关系协调(60.5%和39.5%).结论:体育舞蹈教学对提高大学生的心理素质起到一定的积极作用.由于教学中注重学生的心理素质方面的培养,使大学生的人际交往、自信心、控制情绪能力上有了较大的提高.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤跃	唐山师范学院体育系	9	95	3.0	9.0