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摘要:
目的:调查大学新生的人格特征,为培养大学生健全的人格提供依据.方法:运用卡特尔16 PF人格测验对衡阳师范学院大学2004级3 089名新生(男生1211名,女生1878名)采用卡特尔16 PF人格因素测验问卷进行团体施测.所有数据输入电脑后用SPSS 11.0软件进行统计分析;群体差异比较用t检验.结果:共发放问卷3089份,回收有效答卷2 988份,有效率为96.73%;男生1172份,女生1816份;文科1851名,理科1137名.①男生有14项人格特质(乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、试验性、独立性、自律性、紧张性)与全国大学男生常模有显著差异;女生有15项人格特质(乐群性、稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、试验性、独立性、自律性、紧张性)与全国大学女生常模有显著差异.②有14项人格特质(乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、试验性、独立性、紧张性)、3项次元人格(内向与外向、感情与机警、怯懦与果断)和1项应用人格因子(创造能力)存在显著的性别差异.③有11项人格特质(乐群性、聪慧性、稳定性、恃强性、兴奋性、敏感性、幻想性、世故性、忧虑性、试验性、独立性)、3项次元人格(内向与外向、感情与机警、怯懦与果断)有显著的学科差异.结论:新生在智力上和国内大学生智力平均水平相当,但具有和一般大学生明显不同的人格特征;男女新生在人格上的相似性少,差异性多;文理科新生具有一些共同的人格特征,更多地表现出人格的差异性,但这种差异尚未导致文理科新生在心理健康、专业有成就、创造能力、成长能力上有明显差别.
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文献信息
篇名 大学新生人格特征2988份问卷调查
来源期刊 中国临床康复 学科 医学
关键词 大学 学生 人格
年,卷(期) 2005,(44) 所属期刊栏目 临床研究
研究方向 页码范围 46-48
页数 3页 分类号 R395.6
字数 4255字 语种 中文
DOI 10.3321/j.issn:1673-8225.2005.44.021
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘衔华 衡阳师范学院教育科学系 65 348 10.0 16.0
2 刘克善 衡阳师范学院教育科学系 7 175 6.0 7.0
3 谭剑虹 衡阳师范学院教育科学系 1 13 1.0 1.0
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