生活世界的回归:主体教育观的建构

• 作者: 张光陆
• 来源期刊: 教育理论与实践：学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 科学世界 生活世界 主体教育观
• 年，卷（期）: jyllysjxkb_2006,（1）
• 页码范围: 5-7
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

受“科技理性”支配的教育观视教学仅仅为传递和接受知识的过程,教师和学生沦为知识的“奴隶”,教师和学生的主体性难以确立。只有当教育回归“生活世界”,教育才能挣脱“唯科学主义”的樊篱,摆脱多年来所深陷的工具价值的地位,确立能够重视人的价值和经验的“主体教育观”。