走进新课程，教师的主导作用更加凸显

• 作者: 徐三兴
• 来源期刊: 小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 教师职能 新课程 主导 凸显 学生主体地位 师生关系 课改 尊重 宽容 呼唤
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 11-12
• 页数: 2页
• 分类号: G434

摘要

在课改实践中，有些教师认为少讲、少问，甚至该讲的不讲，该问的不问。说什么教师“蹲下来“、“站在学生背后”是对学生主体地位的尊重，有的竞无原则地宽容学生，削弱了教师的主导作用。笔者认为，走进新课程，建立平等的师生关系，也呼唤理性的教师职能，走进新课程，不但不能削弱教师在课堂上的“首席”地位，而且更应该凸显教师的主导作用。

作者信息

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1	徐三兴		3	0	0.0	0.0