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教师对话:不应是一个尴尬的话题
教师对话:不应是一个尴尬的话题
作者:
杜文军
罗永辉
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教师专业
对话
尴尬
学校文化
教学经验
文化差异
利益关系
十字路口
个性化
实中
摘要:
教师对话是教师间通过分享个性化的教学经验,以促进教师专业的发展。人们假定,这种对话可以通过交流和合作的方式加以实现。他们还假定,这种方式的顺利进行取决于教师之间的信任、平等以及宽松氛围、学校文化的构建。然而,这些假定在提出各种假定和美妙诱惑的同时却忽视了缄默文化、利益关系和个体文化差异的作用,从而使其在现实中处于尴尬的十字路口。
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篇名
教师对话:不应是一个尴尬的话题
来源期刊
成人高等教育
学科
教育
关键词
教师专业
对话
尴尬
学校文化
教学经验
文化差异
利益关系
十字路口
个性化
实中
年,卷(期)
2006,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
31-32
页数
2页
分类号
G650
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
杜文军
西北师范大学教育学院
6
9
1.0
3.0
2
罗永辉
西北师范大学教育学院
1
0
0.0
0.0
传播情况
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引文网络
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2006(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教师专业
对话
尴尬
学校文化
教学经验
文化差异
利益关系
十字路口
个性化
实中
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
成人高等教育
主办单位:
浙江师范大学
出版周期:
季刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
浙江师范大学校内
邮发代号:
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
483
总下载数(次)
2
总被引数(次)
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