中美几何教学中信息技术的比较

• 作者: 唐恒钧 张维忠
• 来源期刊: 浙江师范大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 中美几何 几何教学 信息技术 比较
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 所属期刊栏目: 教育与教学研究
• 页码范围: 112-116
• 页数: 5页
• 分类号: G434
• 字数: 6117字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-5051.2006.01.022

摘要

中美两国均十分关注信息技术对数学教学的影响,但在几何教学中又呈现出不同的特征:美国课堂以学生操作为主,我国则以教师演示为主;美国主要用于学生改变图形、提出猜想等探究性活动,我国则主要用于教师画图、呈现问题情境等方面.比较还发现,两国教师在应用信息技术时存在盲目性.要进一步推进几何教学现代化,则迫切需要认清计算机辅助几何教学所具有的优势.以几何画板为例探讨了信息技术的优势:更有效地作图、几何探究和体会证明的必要性;同时也指出了实践中存在的误区:随意呈现几何图形、利用度量功能机械地"发现"几何关系及盲目地进行计算机模拟.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张维忠	浙江师范大学数理学院	202	1313	20.0	31.0
2	唐恒钧	浙江师范大学数理学院	72	357	9.0	18.0