让潜能在暗示中升华

• 作者: 孙建芳
• 来源期刊: 各界
• 学科: 教育
• 关键词: 暗示教学 心理机制 原则和特点 教学形式和效能
• 年，卷（期）: 2006,（12）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 34-38
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 字数: 13202字
• 语种: 中文

摘要

暗示教学法是指教师有意识地、自觉地运用暗示原理,以多种多样、含蓄见解的方式影响学生的心理和行为.对于农村中学学生来说,英语是一门特殊的学科--一方面没有基础,且缺乏语言学习的环境;另一方面学生又对这门学科感到新鲜和好奇.教师在教学过程中要抓住这个特征,运用各种方法暗示学生,以激发学生的兴趣,让学生在耳濡目染的无形之中轻松学到知识,学生对新鲜事物的好奇心转化为强烈的求知欲望,从而让学生的主体潜能在暗示中升华.