基于教师专业发展的教师教育实践模式

• 作者: 蔡宝来
• 来源期刊: 教师教育研究与评论
• 学科: 教育
• 关键词: 教师教育 专业发展 小学教育硕士 培养模式
• 年，卷（期）: 2006,（1X）
• 页码范围: 51-63
• 页数: 13页
• 分类号: G650

摘要

培养专家型的中小学教师，改革教师教育模式，加强教师培训机构的能力建设，是中小学教师队伍建设的一项重要课题。作为“中馍甘肃基础教育项目”（GBEP）子项目之一的“中英小学教育硕士班培养计划”，确立培养专家型的新型教师为目标，坚持“顶层设计、科学规划、实践创新”的宗旨，从培养模式、培养规格、培养途径到课程设置、课程开发和教学策略等方面，制订了一个项目推展和实施的教师培训计划，把自上而下的培训与教育之间的学习、观摩、研讨相结合，注重促进教师的自我发展，为教师教育和教师专业发展实践探索出了一种全新的模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡宝来	西北师范大学教育学系	25	171	6.0	13.0