借鉴陶行知教育思想推进教育多元和谐发展的实践研究

• 作者: 梅汝莉
• 来源期刊: 爱满天下
• 学科: 教育
• 关键词: 陶行知教育思想 多元和谐 多极性 十里不同风 和谐发展 教育论 教育对象 平民教育 生活教育 教育改
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G521

摘要

【正】(本文是梅汝莉副会长在中国陶行知研究会 2006年3月常务理事扩大会议暨工作会议上为"十一·五"课题所作的发言提纲——编者) 研究的基本目标——教育多元和谐发展的实践研究研究的基本目标——教育多元和谐发展的实践研究。 1、多元:是指事物的多样性、多极性;是事物的结构方式和呈现状态(非线性的树状结构),其普遍性用老百姓的话说:"十里不同风,百里不共雷"。