民办中学教师教育观念与教育方式的特点及其关系研究

• 作者: 朱丹
• 来源期刊: 中国特殊教育
• 学科: 教育
• 关键词: 民办中学教师 教育观念 教育方式
• 年，卷（期）: 2006,（5）
• 所属期刊栏目: 心理与脑科学研究
• 页码范围: 82-87
• 页数: 6页
• 分类号: G762.2
• 字数: 5415字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-3728.2006.05.016

摘要

用问卷法对民办中学教师教育观念与教育方式的关系研究发现:民办中学教师在教育方式上性别、职称影响不显著,教龄显著影响放任的教育方式.高职称教师在个人教学效能感、总效能感中与低职称教师存在显著差异.各类型教师在学生观诸维度均没有出现显著的性别、职称、教龄差异.教育作用的认识和教学效能感对积极的教育方式有正面的预测功能,对消极的教育方式有负面的预测功能,对遗传和自然成熟作用的认识与此相反.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱丹		6	105	3.0	6.0