用好新教材 提高课堂教学效果三法

• 作者: 刘爱兰
• 来源期刊: 汕头教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学效果 新教材 义务教育课程标准 思维规律 “0的认识” 实验教科书 年龄特点 动画课件 形象生动 铝合金窗
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 34
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》（简称“新教材”）根据学生的年龄特点和思维规律，提供了许多色彩丰富、趣味盎然的图画，教师如能运用多媒体，让这些静态的图画动起来，将能更好地激发他们的兴趣，激活他们的思维。如教学“0的认识”时，我们可以将课本上的主题图“猴子吃桃”以及附图“小鸟飞走”、“青蛙图”等静态图制作成动画课件播放，形象生动地展示猴子吃光桃子、小鸟飞离窝巢的过程，激活学生的思维，使他们对“0”、“3-3=0”、“4＋0=4”有更直观、更深刻的认识。又如教学“平移”知识，我们不妨将课本上电车行驶、电梯工升降、铝合金窗扇开合这三幅运动平面图，

作者信息

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1	刘爱兰		1	0	0.0	0.0