教师培训困境的原因探析

• 作者: 陈雨亭
• 来源期刊: 教师教育研究与评论
• 学科: 教育
• 关键词: 教师培训 教师研究 自传研究
• 年，卷（期）: jsjyyjypl_2006,（1X）
• 页码范围: 145-153
• 页数: 9页
• 分类号: G451.2

摘要

在教师培训中，存在着研究者和实践者之间相互抱怨、培训效果差的困境。部分原因是研究者没有把自己宣讲的理论置于实践者的情境中，没有研究自己与理论的关系。理论与实践各有自己的优势范围，两者之间应该保持距离，相互从对方那里汲取力量，看到并修正自己的不足。抽象概念必须与具体的个体存在相联系，否则就会歪曲实际的生活。理论必须在个人生活中找到根基才能起到解放的作用。