学会用数学公式的归纳推理总结历史阶段的特征

• 作者: 向权雄
• 来源期刊: 历史学习
• 学科: 教育
• 关键词: 归纳推理 数学公式 历史教学 历史阶段特征 学习规律 学会 教学实践 数学教学 历史事件 学生
• 年，卷（期）: 2006,（2）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

在教学实践中，有一种普遍的现象：成绩优秀的学生往往各科成绩都优秀。这说明了所有知识的学习都有相通的基本方法和规律。我们常说学习上“一通百通”，就是指掌握了基本的学习规律和方法后，所有的学习都会轻松自如。如数学教学，不是直接教给学生结论．而是用推理、归纳和演绎的方法来论证一个公式的正确性和公式成立的过程，使学生“知其然，更知其所以然”。同样在历史教学上，历史原因、历史影响、历史阶段特征等结论，也是通过对具体的历史事件进行分析和归纳得出来的。本文根据数学公式推理、归纳和演绎方式对怎样归纳历史阶段特征进行探讨。

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1	向权雄		2	1	1.0	1.0