真诚“对话”打开“学困”之门的钥匙——关于职业学校“学困生”工作的思考

• 作者: 张向秋
• 来源期刊: 职业技术教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 职业学校 学困生 对话 “学困生” “对话” 钥匙 真诚 学科成绩 学生主体 学习潜能
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

“学困生”是指实际的基础学科成绩、专业技能水平低于其智力等因素所提供的学习潜能应达到的成绩、水平的学生。毋庸置疑，职业学校的“学困生”现象比普通学校更为普遍，因而帮助其脱离困境的工作尤其迫在眉睫。笔者认为，对学因生的疏导绝非单一的学业问题，而是关乎对学生主体的尊重、心灵的开启、情感的沟通等原生性问题。因此改变教育的价值取向，树立新型的学生观，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张向秋	南京师范大学文学院	1	0	0.0	0.0