基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
利用1605年琼山地震区已有的浅部地质、物探和钻井等资料,采用空间域三维重力正反演计算,消除了地壳浅部影响,依次得到由浅到深的各剩余深部重力异常值.然后由基底剩余重力异常值反演得到莫霍界面深度及起伏形态.分析上述结果可知:1605年的琼山大地震是一个以垂直向差异运动为主的地震,位于琼北莫霍面隆起区东北部、隆起向外凸出部位的陡坡上;北东东向的马袅-铺前断裂(中东段)呈反扭(左旋)状态,而北西向的铺前-清澜断裂(北段)呈顺扭(右旋)状态;云龙地区地下地幔物质上涌,造成云龙地块的上隆;如果1605年地震区出现NE30°左右的主压应力场作用和云龙地块异常上隆时,应考虑地震的复发问题.另外,分析各剩余深部重力异常等值线分布,还可以判定地质学给出的各断裂构造展布和延伸情况.
推荐文章
1605年琼山大地震余震分布质疑
历史地震
余震分布
琼山大地震
质疑
1605年琼山大地震强余震震级参数的研究
强余震
琼山大地震
地震烈度
震级参数
汶川大地震和水坝安全
地震
水坝安全
水电开发
东昆仑大地震的深部构造背景
深地震测深剖面
地壳结构
地震
青藏高原
东昆仑
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 1605年琼山大地震深部构造和应力状态研究
来源期刊 华南地震 学科 地球科学
关键词 三维重力反演 深部构造 岩石应力状态 海口(琼山)大地震
年,卷(期) 2006,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 28-36
页数 9页 分类号 P3
字数 4288字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1001-8662.2006.01.005
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李志雄 28 160 7.0 11.0
2 赵文俊 2 50 2.0 2.0
3 刘光夏 2 15 2.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (5)
节点文献
引证文献  (12)
同被引文献  (34)
二级引证文献  (88)
1981(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1987(2)
  • 参考文献(2)
  • 二级参考文献(0)
1988(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
1991(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2006(1)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2006(1)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(0)
2007(4)
  • 引证文献(3)
  • 二级引证文献(1)
2008(6)
  • 引证文献(2)
  • 二级引证文献(4)
2009(5)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(5)
2010(2)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(2)
2011(4)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(4)
2012(4)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(4)
2013(4)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(4)
2014(11)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(11)
2015(1)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(1)
2016(9)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(9)
2017(7)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(6)
2018(21)
  • 引证文献(4)
  • 二级引证文献(17)
2019(12)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(12)
2020(9)
  • 引证文献(1)
  • 二级引证文献(8)
研究主题发展历程
节点文献
三维重力反演
深部构造
岩石应力状态
海口(琼山)大地震
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
华南地震
季刊
1001-8662
44-1266/P
16开
广州市先烈中路81号大院1号
1981
chi
出版文献量(篇)
1639
总下载数(次)
2
总被引数(次)
5198
相关基金
地震科学联合基金
英文译名:Chinese Joint Seismological Science Foundation
官方网址:http://www.csi.ac.cn/wjf/jjh/jjh.htm?classid=020701&className=%E5%9C%B0%E9%9C%87%E8%81%94%E5%90%88%E5%9F%BA%E9%87%91%E4%BC%9A
项目类型:面上项目
学科类型:
论文1v1指导