关于无机化学概念教学

• 作者: 周志华 龙琪
• 来源期刊: 高师理科学刊
• 学科: 化学
• 关键词: 意义学习 认知结构 无机化学 概念教学
• 年，卷（期）: 2006,（1）
• 页码范围: 106-109
• 页数: 4页
• 分类号: O61
• 字数: 3099字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9831.2006.01.034

摘要

奥苏贝尔的意义学习理论启示我们,学生对化学概念的掌握程度决定了无机化学的学习质量.因此,在无机化学教学中,要十分重视概念教学.具体的做法是要注意分析概念的内涵和外延,抽象概念的本质,加强符号表征的概念解释,比较新旧概念的上下位关系和建立概念间的联系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周志华	南京师范大学化学与环境科学学院	68	416	11.0	17.0